miércoles, 6 de agosto de 2014
* PERIODISMO, RADIO Y LOCUTORES *
Sonia Carolina Valiente Purizaca
Estudiante UNPRG (Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo). Facultad de Ciencias Histórico sociales y Educación. V Ciclo.
RESUMEN: La
radio es un medio, que promueve la imaginación, la creación de imagen visual;
capaz de calar en la mente y la manera de vivir de las personas que la
escuchan. Es por ello; que las radios, sobre todos las comunitarias, son las
más indicadas para tratar, comentar y llamar al debate sobre temas que afecten
a la población en la que se encuentren inmersas para mantenerlos informados y
hacerles saber que su opinión no sólo es importante sino que debe ser tomada en
cuanta por sus autoridades. Un buen comunicador social, fomenta el diálogo y
facilita que las personas formen parte de la realidad tanto local como nacional
y no sólo la vean desde afuera, como si les fuera ajena.
PALABRAS
CLAVE: radio, opinión pública, ciudadanía, audiencia,
noticias, verificación.
ASBTRACT:
The radio is a medium that promotes imagination, creating visual image; able to
permeate the mind and the way of life of the people who hear it. That is why;
the radios on all the community are best placed to treat, watch and call the
debate on issues that affect the population in which they are immersed to keep
them informed and let them know that their opinion is not only important but
should be taken into account by the authorities. A good social comunicador,
encourages and facilitates dialogue that people are part of both local and
national reality and not just see it from the outside, as if they were foreign.
INTRODUCCIÓN:
De
acuerdo con la trascendencia que el tema de la ciudadanía y la comunicación va
cobrando en América Latina y la re-definición del rol de los medios masivos de
comunicación en contextos democráticos, el presente artículo aborda el rol de las
radioemisoras populares en función de su
constitución y potenciamiento como espacios públicos gestores de ciudadanía en
espacios locales a partir de diversos ámbitos comunicativos complementarios, a
saber: el discurso radiofónico, la oferta informativa noticiosa, la incidencia
en la opinión pública y la generación de participación radial entre los
oyentes; es decir, la audiencia.
La
audiencia es equivalente a público (término más utilizado en la sociología) y
designa a una masa de individuos, un agrupamiento a distancia, una forma de
sociabilidad con un mínimo grado de fusión y participación en común.
Vale
decir que todas las personas que nos exponemos a los mensajes de la radio,
adquirimos por ese hecho nuestra condición de “oyentes” aunque no nos
conozcamos los unos con los otros, no vivamos en la misma zona geográfica o no
pertenezcamos a la misma cultura. Por lo tanto, todos los oyentes de la radio
nos encontramos integrados en un cuerpo social invisible del cual somos
miembros: la audiencia radiofónica.
No
sólo debemos considerar la audiencia como el punto de partida y de llegada de
nuestro trabajo comunicacional, sino que es crucial tomar en cuenta que está
integrada por ciudadanos, con Derechos Humanos que exigir y responsabilidades
que cumplir. Una ciudadanía comunicativa que se forma y desarrolla a partir de
la apropiación y uso de los discursos de los medios.
[El concepto de
medios comunitarios va más allá del sentido instrumental y tecnológico del
término. no es sólo una cuestión de instrumentos. La apropiación implica
recuperar el protagonismo de la ciudadanía en el proceso comunicativo,
incluyendo la elaboración de contenidos y la gestión del propio medio de
comunicación…] La
ciudadanía, por lo tanto, se refiere a la preocupación y disputa por el terreno
de lo común (lo público), comprometiendo la manera cotidiana de vivir en
sociedad y, asimismo, el reconocimiento y la preocupación por el otro ya que
hay algo común que une, aunque esto albergue conflicto y desigualdad social.
Por eso es que ciudadanía —“en la medida en que tiene mucho que ver con la
visibilidad, con el interés común, con las imágenes comunes, con la idea de
movimiento que ‘hace lío’, que mueve a la gente” — se relaciona directamente
con democracia. Y una verdadera democracia es aquella que permite y faculta la
permanente participación de los ciudadanos en la toma de decisiones y en la
construcción de lo público.
NOTICIAS POR LA RADIO
Para
nadie es un secreto que la radio se muestra más cercana al público, por un tema
de rapidez, por cuestiones de espacio y peso,
resulta más sencillo llevar una radio a un determinado lugar que cargar
una televisión. Siempre que se trate de informar la radio será la primera en
llegar al público, por ello saber redactar y narrar las noticias es lo que ha
generado investigaciones y modificaciones, el arte de redactar para radio.
Técnicamente
hablando, el sentido del oído es uno de los que mejor se presta a ser explotado
con el juego de palabras, la entonación, las pausas y los diferentes sonidos
que se puedan emitir. Para ello, el relato de las noticias debe ser claro y
directo; ya que al no ayudarse con imágenes como el caso de la televisión, se
debe ser muy expresivo y descriptivo en lo que el locutor quiere comunicar, eso
convierte a la redacción de estas noticias en una gran tarea, pues si de
ahorrar tiempo se trata la radio, la radio es el medio indicado.
El
punto es como mantener expectante al oyente, como lograr que las personas
presten realmente atención a lo que se dice en radio, para ello, debemos
agenciarnos ya sea con narraciones personalizadas, con efectos de sonido o
cualquier otra estrategia que lo facilite.
Todo
vale para captar la atención en radio, la voz, el lenguaje, la música, los
efectos de sonido y hasta el silencio. Todos estos elementos juegan un papel
trascendental a la hora de narrar las noticias. Se genera la conocida imagen
radiofónica, que no es más que crearse una imagen de cómo se están
desarrollando los hechos en base a todos
los sonidos usados por la persona que las narra.
El objetivo, es que haya una proximidad
sensitiva casi de forma privada, para que el oyente se identifique con el
contenido, se apropie de él y quiera ser parte de su desarrollo. Teniendo en cuenta,
que el oyente se quedara con lo más importante de la noticia, vocalizar es un deber y repetir es necesario,
todo cuanto contribuya a mejorar la comprensión y la consecuente apropiación
del mensaje comunicado.
El
feedback no lo puede percibir el locutor, por ello debe manejar con tino todo
lo que dice y como lo dice, de tal forma que se dé por sobreentendido que la
audiencia está comprendiendo lo que se dice de manera correcta, que está
prestando atención por sobre todas las cosas. Esos segundos de atención son
vitales porque no regresan y si no se ha captado su atención al inicio de la
noticia difícilmente lo haga luego al no tener datos necesarios para
entenderla.
VERIFICACIÓN DE FUENTES
Antes
de informar está el investigar, el contrastar, el ir al fondo de los hechos;
sin esa labor no hay forma de informar. Se está desinformando, al no iniciar
una investigación a conciencia, al corroborar los datos antes de propagarlos.
El periodista es quien tiene las armas para investigar, eso aprendió de oficio
y es su forma de ganarse la vida, con eso logrará ser más consecuente con la
información que dé a conocer a la ciudadanía. ¿Si ellos no están con el pueblo,
quien realmente lo estará?...
Para
tener en claro que realmente se quiere informar, es el periodista quien debe
estar informado de todo lo concerniente al hecho del que desean referirse; lo
bueno, lo malo, lo bonito y lo feo. No hay forma que un periodista informe a
medias, eso es desinformación y acarrea daños irreparables; tanto para el
periodista como para la persona, entidad o agrupación protagonista de la
noticia. [Los medios comunitarios representan un resurgimiento de los valores humanitarios mundiales y promoverel "engrosamiento" o "revitalización" de la sociedad civilen los países que todavía están en el proceso de democratización…] Un
periodista, habrá cumplido su labor de manera óptima a medida que informe de la
manera más objetiva y completa; produciendo con esto el desarrollo de la nación
en la que se desempeña.
No
hay noticias sin fuentes, son ellas las que dan inicio a la noticia, a la
objetividad, a la realidad de los hechos, mientras más fuentes haya mejores
serán los resultados en la búsqueda de la verdad. El periodista convive con las
fuentes, las busca, las confronta, las asocia, las relaciona y es su criterio
periodístico el que dará como producto una noticia que capte la atención e
informe de la forma más completa.
Tal
vez en eso consiste la famosa “objetividad”, en informar todas las versiones,
hilvanarlas de tal forma que al ser presentadas a un público sea este quien
haga sus propias conclusiones y tenga la seguridad que lo que ha leído abarca
todos los puntos de vista.
Es
pues la verificación de la información brindada por las fuentes una tarea periodística
que no solamente le da valor a la noticia sino que además pone a prueba la
ética periodística en el marco de la legalidad.
Todo
lo que ayude a un mejor entendimiento por parte del público es válido, en ese
sentido la contextualización ubica de mejor forma al lector y permite
interpretar los hechos de la manera más objetiva. Para contextualizar entonces
seguimos bajo la misma premisa del inicio, investigar hasta lo más profundo,
ese es la labor del periodista.
Hoy
en día, los medios inclinan la labor del periodista hacía la publicación de
información que produzca lucro, aunque existen aún quienes se preocupan más por
la calidad de información que publican que por la cantidad de dinero que producirán
y/o recibirán por publicarla. [Toda lainformación y el entretenimiento se vende, no hay más que consumidores a losque hay que llegar para vender las mercancías que se anuncian en sus productosmediáticos…]
Solo un periodista que sepa investigar sabrá
cómo ganarse la vida, el tema de censura quedara relegado a medida que en base
a su destreza investigando se libere de la ignorancia y con ella pueda ser
recibido en otros diarios, caso contrario el hacer empresa ya no es una utopía,
el caso de Hildebrant en sus trece es una clara muestra de cómo investigando se
puede hacer empresa y generar sus propios ingresos.
CONCLUSIONES
•
El consumo de la radio es compatible con la realización de las labores
domésticas o de cualquier otra actividad laboral, porque no exige una
concentración plena. Si tenemos en cuenta que la audiencia popular administra
adecuadamente su tiempo para cumplir con una serie de responsabilidades y que,
por lo general, no tiene tiempo libre para la distracción, podemos comprender
por qué la radio es tan valiosa en su cotidianidad.
•
En las precarias condiciones económicas que viven los sectores populares, el
aparato de radio es bastante asequible por su bajo costo. El radiorreceptor es,
además, cómodo para transportarlo debido a su pequeño tamaño y a que “no
funciona siempre con electricidad, también funciona con pilas”, “especialmente
en los campos no hay luz”.
• Si a
estas consideraciones le agregamos que algunas radioemisoras pueden ser escuchadas
a nivel nacional e internacional debido a su elevada potencia y que “las radios
también se transmiten en aymara, porque en la televisión casi no hay nada en
esta lengua”, estaremos de acuerdo que su consumo se facilita tanto en el área
rural como en el área urbana: “si no fuese la radio, la tele es en vano porque
no se puede andar agarrado de la televisión porque todo es eléctrico no ve,
porque la radio es más económico, cuando pequeño lo que sea pero se puede
llevar”.
REFERENCIAS
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educación del campesino. Boletín del ÇS.L.0.È (Órgano del Sindicato de
Locutores y Operadores) (La Paz, Bolivia) N° 6:7. Junio 1957.
§
CEBRIÁN
HERREROS, M.: La radio en la convergencia multimedia, Gedisa, Barcelona, 2001.
§ FERNÁNDEZ HERMANA, Luis Ángel
(2003). “El 0,7% para la Comunicación Social de la Ciencia”.
§
GREBE
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ÒERBOLÓ. In: Instituto Indigenista Interamericano: Seminario-Taller sobre
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§ GUATTARI, F.: «Las radios libres
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§ LÓPEZ VIGIL, J.I. (2000). Manual
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§ McLEISH, R.: Técnicas de creación
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§ OÕCONNOR, Alan. Community
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1988b.
§ RAMÍREZ C., Juan Domingo, 2001.
“Radiodifusión y desarrollo: un instrumento para la educación” (231- 238) en
Reinventar la Radio. María Pilar Martínez Costa (Ed.) Facultad de Comunicación.
Universidad de Navarra. Ediciones Eunate. España
§ RIBAS, Cristina (2002). “El
Periodismo Científico y su relación con el proceso de producción de las
noticias en los medios de comunicación de masas”. En: Mediatika. Donostia:
Sociedad de Estudios Vascos – Eusko Ikaskuntza.
§
DOCUMENTOS
Y TESIS
§ Congreso Nacional de
Comunicadores y Radialistas Nativos de Bolivia, 1°, La Paz, julio 1984.
Documento final.
§ Educación Radiofónica de Bolivia
- ERBOL. Comunicación participativa y movimiento campesino. Proyecto de investigación-acción
participativa en comunicación educativa radiofónica. Radio Santa Clara, Sorata.
La Paz, EILBOL,1985.
§ Encinas, Orlando. La cadena
sindical de radio en las jornadas de marzo de 1986. Revista Boliviana de
Comunicación (LaPaz) N°. 9: 60-67. Octubre 1986.
§ Escuelas Radiofónicas de Bolivia,
la Paz y Acción Cultural Loyola, Sucre. Educación Radiofónica en Bolivia.
Sucre,Bolivia, ERBOL-ACLO, 1977.
INTERNET
§
Asociación
Mundial de Radios Comunitarias (AMARC) www.amarc.org
§
Asociación
Nacional de Radios Comunitarias y Ciudadanas de Chile (ANARCICh) www.radioscomunitarias.cl
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